撰寫RFID程式時
啟動時需要Open comm跟enable發信器
這大家通常會記得
因為若沒有此步驟
將無法讀取
但是後需要加入關閉comm以及disable發信器的語法(列於C1Lib內)
還有Application.Exit();的選項
如此一來才不會影響其他程式使用Reader
在PDA程式中
右上的X鍵並不能關閉應用程式
效果差不多等於將視窗最小化
無法釋出系統資源
2009年9月7日 星期一
2009年9月2日 星期三
RFID電腦設備讀取程式 ver3
這是目前做出來可以透過RFID進行電腦設備讀寫的程式
程式包含六個欄位，
分別由顯示電腦編號的textbox和顯示其它配備資訊的下拉式選單組成。
另外有右上方一個訊息顯示窗，和右下方的讀取集存檔兩個按鍵。
程式啟動後若一切正常，右上方則會顯示就緒訊息，
若系統提示異常，則檢察是否有未關閉的RFID讀取程式。
此時由於系統內並沒有RFID資訊，所以存檔鍵是被鎖定的。
按下讀取鍵，便會開始進行約16秒鐘的讀取，
這段期間若有讀取到RFID tag，則會停止讀取程序，將取得的標籤資訊顯示。
若讀取到的ID內已有訊息則會顯示在欄位上，否則欄位上會出現"待輸入資料"的字樣。
ID欄位請使用PDA的輸入功能輸入電腦編號，其餘欄位則使用下拉式選單提供的選項，
待資訊輸入完畢，則按存檔鍵，存檔成功後會出現提示訊息。
當讀取到已經記錄過的標籤，顯示在欄位中的資料亦可再編輯，同樣在更改完資料後，
使用存檔鍵，若不需更改，則可隨時讀取下一個標籤。
程式使用中可點右上角的X鈕，此程式會在背景待命，若已不使用，則點選menu中的exit，
即可關閉程式。
此程式所紀錄的標籤資訊位於PDA母資料夾"\88manager\record"資料夾中，
每筆檔案的檔名為RFID tag所屬的ID，
其內部則為記載的資料，若要在不同PDA使用此程式，請一併複製"88manager"資料夾到所屬PDA的位置。
2009年8月24日 星期一
2009年7月22日 星期三
2009年6月10日 星期三
PnpDemo程式閱讀 擷取tagID
本文重點:擷取TagID
此系列工作重點在於理解RFID Reader的應用程式(以下簡稱PnpDemo)，熟悉並且能加以修改，加入需要的功能以利工作辨識的進行。PnpDemo能夠讀取、寫入資料於RFID tag，現階段工作目的為建立讀取過RFID tag之編號的紀錄，首先要建立的功能為擷取RFID tag ID，並且存成檔案。
利用Visual Studio2005可以對PnpDemo的C#專案進行閱讀和編輯。主程式中的許多敘述都以Tag type加以分別撰寫，所以我們可以針對我們工作使用的ISO15693的部分重點閱讀。
針對尋找讀取TagID的部分，並非採用逐行閱讀的方式，既然有了明確的目標，我們從frmMain.cs的設計界面中，先找到了顯示ID的textbox控制項名稱，再以其屬性"txtTagID.text"去搜尋，我們在frmMain.cs中第153行找到了MyTag.ID。利用加入簡單的MessageBox做了一個小測試，的確可以提供我們需要的ID參數。
但我們不能直接在frmMain中加入指令索取MyTag.ID，我想是因為MyTag這個物件是在系統讀取到Tag之後才會建立的，直接由MessageBox存取會造成系統Compile時產生錯誤，因為在那時候MyTag其實是不存在的。因此我們在原本的敘述當中，加入了另外一個變數去存取MyTag.ID，如此一來即使在程式的起始狀態還沒有MyTag存在，MessageBox指向一個空變數也不會造成Compile的錯誤。
當中MyTag.ID為一個String型別的資料，所以我們在frmMain.cs當中定義一個String 變數，使我們得以存取，並且在測試之後成功顯示。
接下來要做的工作是存成檔案，C#有現成的方法可以將資料存成.txt檔案，日前在電腦上已經做過測試成功，理論上只要套用上去就可以work，但有路徑問題需要克服。
在電腦當中我們已經很習慣型如C:\為開頭的檔案路徑，但在PDA當中，並沒有明顯可見的磁碟機代號的存在，必須加以了解其路徑運作模式，才可以將檔案存在指定的位置。現階段我們欲嘗試的方法，是僅僅在檔案IO的語法上僅指定檔案名稱，在電腦上這樣的動作會使得.txt檔存放在程式的母資料夾。倘若在PDA上也行得通，那即使我們無法指定檔案出現的位置，也能夠取用檔案進行分析，尚稱堪用。
此系列工作重點在於理解RFID Reader的應用程式(以下簡稱PnpDemo)，熟悉並且能加以修改，加入需要的功能以利工作辨識的進行。PnpDemo能夠讀取、寫入資料於RFID tag，現階段工作目的為建立讀取過RFID tag之編號的紀錄，首先要建立的功能為擷取RFID tag ID，並且存成檔案。
利用Visual Studio2005可以對PnpDemo的C#專案進行閱讀和編輯。主程式中的許多敘述都以Tag type加以分別撰寫，所以我們可以針對我們工作使用的ISO15693的部分重點閱讀。
針對尋找讀取TagID的部分，並非採用逐行閱讀的方式，既然有了明確的目標，我們從frmMain.cs的設計界面中，先找到了顯示ID的textbox控制項名稱，再以其屬性"txtTagID.text"去搜尋，我們在frmMain.cs中第153行找到了MyTag.ID。利用加入簡單的MessageBox做了一個小測試，的確可以提供我們需要的ID參數。
但我們不能直接在frmMain中加入指令索取MyTag.ID，我想是因為MyTag這個物件是在系統讀取到Tag之後才會建立的，直接由MessageBox存取會造成系統Compile時產生錯誤，因為在那時候MyTag其實是不存在的。因此我們在原本的敘述當中，加入了另外一個變數去存取MyTag.ID，如此一來即使在程式的起始狀態還沒有MyTag存在，MessageBox指向一個空變數也不會造成Compile的錯誤。
當中MyTag.ID為一個String型別的資料，所以我們在frmMain.cs當中定義一個String 變數，使我們得以存取，並且在測試之後成功顯示。
接下來要做的工作是存成檔案，C#有現成的方法可以將資料存成.txt檔案，日前在電腦上已經做過測試成功，理論上只要套用上去就可以work，但有路徑問題需要克服。
在電腦當中我們已經很習慣型如C:\為開頭的檔案路徑，但在PDA當中，並沒有明顯可見的磁碟機代號的存在，必須加以了解其路徑運作模式，才可以將檔案存在指定的位置。現階段我們欲嘗試的方法，是僅僅在檔案IO的語法上僅指定檔案名稱，在電腦上這樣的動作會使得.txt檔存放在程式的母資料夾。倘若在PDA上也行得通，那即使我們無法指定檔案出現的位置，也能夠取用檔案進行分析，尚稱堪用。
2009年6月9日 星期二
閱讀"認知障礙者 自動尋徑室內導航系統"報告之心得
在閱讀報告之前，一直無法分辨這個專案和另外一個室內導航機的差別，後來發現是訴求與方式的不同。
同樣是室內導航機，此專案的訴求在於，引入了通用設計的概念，提供選擇的不是既定的路線，而是使用者的特性。該系統能夠依照使用者的障別不同，而去尋找最適合使用者行進的路線，甚至還加入了避開危險路段或是使用者無法行進的路段參考去訂出路線，我想如果再加入系統時間，系統也可以在深夜時段引導女性使用者避開偏僻的區域，非常好的設計。
對應上面的特色，接下來的設計相當高段。該專案所呈現的路徑規劃，並非一開始就有設計人員決定好，再套用預設的導航資訊，而是利用演算法，實際去計算出最適路線，也就是說，沒有任何的路線是先被決定的，每一個使用者每次在任何一個提供服務的區域，都能接受到量身訂作的導航服務，甚至在走失返回的功能中提到的建議，尋徑系統也考量進去了，真的不愧是得獎的作品。
報告中呈現的實驗過程，除了實地去行走測時相當費時費力之外，使用軟體進行模擬、計算與測試的擷圖，只能說是厲害，在閱讀的報告當中，雖然也有程式撰寫的畫面，但在這份報告當中第一次看到Console介面的測試畫面，感覺就是很不一樣。我想有這樣的程式基礎，一定可以設計出良好的操作界面以達成小組所期待的通用設計與簡便好操作的訴求。
該專案在報告完成之前，已經進行了實驗，有這樣的進度組員肯定相當的用心，也因此讀完的感覺這份報告是所有裡面，無論內容或是架構都是完整度最高的一份。看到這裡也深深感覺到這學期我們真的還有許多可以加油的地方。
同樣是室內導航機，此專案的訴求在於，引入了通用設計的概念，提供選擇的不是既定的路線，而是使用者的特性。該系統能夠依照使用者的障別不同，而去尋找最適合使用者行進的路線，甚至還加入了避開危險路段或是使用者無法行進的路段參考去訂出路線，我想如果再加入系統時間，系統也可以在深夜時段引導女性使用者避開偏僻的區域，非常好的設計。
對應上面的特色，接下來的設計相當高段。該專案所呈現的路徑規劃，並非一開始就有設計人員決定好，再套用預設的導航資訊，而是利用演算法，實際去計算出最適路線，也就是說，沒有任何的路線是先被決定的，每一個使用者每次在任何一個提供服務的區域，都能接受到量身訂作的導航服務，甚至在走失返回的功能中提到的建議，尋徑系統也考量進去了，真的不愧是得獎的作品。
報告中呈現的實驗過程，除了實地去行走測時相當費時費力之外，使用軟體進行模擬、計算與測試的擷圖，只能說是厲害，在閱讀的報告當中，雖然也有程式撰寫的畫面，但在這份報告當中第一次看到Console介面的測試畫面，感覺就是很不一樣。我想有這樣的程式基礎，一定可以設計出良好的操作界面以達成小組所期待的通用設計與簡便好操作的訴求。
該專案在報告完成之前，已經進行了實驗，有這樣的進度組員肯定相當的用心，也因此讀完的感覺這份報告是所有裡面，無論內容或是架構都是完整度最高的一份。看到這裡也深深感覺到這學期我們真的還有許多可以加油的地方。
閱讀"具有"多點出發/走失返回/使命必達"功能的新式認知障礙者室內導航系統"報告之心得
看到這份報告，雖然是第一次看，卻覺得熟悉，我想是因為這份專案所使用的系統，和我們目前在進行之工作辨識系統的母系統"工作提醒系統"採用接近的技術應用，同樣是利用藍牙信標的感測，觸發PDA內建的程式進行輔助。另外，"導航"這項工作對我來說也不陌生，我想是因為我的個人背景有關。
導航在於輔助工作的地位，我一直覺得是在非常高階的。對於一個能力有限的個體，有一個良好的導航系統輔助，除了可以大大提升效率之外，還能有讓使用者感到安心，消除焦慮的功用。導航這個項目中有一項很關鍵的動作在於定位，唯有知道使用者當下的位置，才能做出有效的引導，缺乏了這部分，那僅僅是一份參考資料而已。
利用藍牙信標定義位置的便利性在工作提醒的專案中已經看出其便利性，這個專案延續了這項優勢，同時加入了"多點出發"與"走失返回"的功能，對於文中提到上一代的功能僅有"在出發點就決定路徑然後沿途引導"的裝置，在使用靈活度上大大的提升，但讀到這邊有發現一個小bug。
在第10頁末提到
"以學長姐完成的QR Code認知障礙者路徑指引系統為基礎，與指導學長現有的架構，在老師的指導之下，開始研究如何改善針對各類障礙者使用的室內導航系統。"
隨後在第16頁 第三章開頭的時候卻寫到
"我們將以指導學長延究的藍牙室內導航系統為基礎"
我想或許背景應用程式的設計是一樣的，只是用來定位的信標分別為QR code和藍牙信標，另外一個可能則是我收到的報告並不是最終版本，因為文件尚有一些編修的敘述，不過不影響閱讀。
多點出發從它系統的目的和運行方式，可以看出是一項不小的工程，它必須要考量每一個出發點，同時對應到每一個目的地，才能達到這個目標。另外，走不同的路線，其引導資訊勢必也要非常豐富，再加上多媒體呈現的方式，資料量的控管可能也要列入考量。但可以預見，如果系統完成，對於室內導航的效率是可以肯定的。
最後在走失返回的內容，如果判斷偏離路徑是靠PDA感測到非選定路徑上應有的藍牙信標，而引導返回的動作是帶領使用者返回上一提示點，我想是否有可能在提醒走錯路之後，再配合多點出發的特性，直接在新的藍牙提示點，進行導航即可? 如此一來更可以凸顯多點出發的靈活特性。
導航在於輔助工作的地位，我一直覺得是在非常高階的。對於一個能力有限的個體，有一個良好的導航系統輔助，除了可以大大提升效率之外，還能有讓使用者感到安心，消除焦慮的功用。導航這個項目中有一項很關鍵的動作在於定位，唯有知道使用者當下的位置，才能做出有效的引導，缺乏了這部分，那僅僅是一份參考資料而已。
利用藍牙信標定義位置的便利性在工作提醒的專案中已經看出其便利性，這個專案延續了這項優勢，同時加入了"多點出發"與"走失返回"的功能，對於文中提到上一代的功能僅有"在出發點就決定路徑然後沿途引導"的裝置，在使用靈活度上大大的提升，但讀到這邊有發現一個小bug。
在第10頁末提到
"以學長姐完成的QR Code認知障礙者路徑指引系統為基礎，與指導學長現有的架構，在老師的指導之下，開始研究如何改善針對各類障礙者使用的室內導航系統。"
隨後在第16頁 第三章開頭的時候卻寫到
"我們將以指導學長延究的藍牙室內導航系統為基礎"
我想或許背景應用程式的設計是一樣的，只是用來定位的信標分別為QR code和藍牙信標，另外一個可能則是我收到的報告並不是最終版本，因為文件尚有一些編修的敘述，不過不影響閱讀。
多點出發從它系統的目的和運行方式，可以看出是一項不小的工程，它必須要考量每一個出發點，同時對應到每一個目的地，才能達到這個目標。另外，走不同的路線，其引導資訊勢必也要非常豐富，再加上多媒體呈現的方式，資料量的控管可能也要列入考量。但可以預見，如果系統完成，對於室內導航的效率是可以肯定的。
最後在走失返回的內容，如果判斷偏離路徑是靠PDA感測到非選定路徑上應有的藍牙信標，而引導返回的動作是帶領使用者返回上一提示點，我想是否有可能在提醒走錯路之後，再配合多點出發的特性，直接在新的藍牙提示點，進行導航即可? 如此一來更可以凸顯多點出發的靈活特性。
閱讀"用於輔助認知障礙者就業之行動定位社會網路" 報告心得
首先對於這份報告的閱讀性給於很好的評價，不艱澀的文字讓讀者可以不費力的
理解報告內容。
整體專題的流程，從手機GPS建立定位，手機建立行動網路，回傳座標、求助訊息給Server，
Server傳遞給就輔員，感覺網路與軟體應用的層面非常廣，項目也多，如果整個專題順利作下來
可以預見這個小組的程式能力一定是突飛猛進。
雖然文中也有提到幾項硬體方面的狀況，但舉例如GPS的室內遮蔽，障礙物干擾等等，
這些障礙不是我們一朝一夕可以改善的，所以我想這一組的重點應該是專攻軟體吧。
這份專題應用到許多值得我們注意的項目和觀念，SQL Server和XML是我們共同會使用到的
技術，設計程式使用的語言同樣是Visual C#，應該在日後保持關注，並且有些交流分享心得，
但以目前為止報告上呈現的進度，在這些項目上的能力已經領先我們很多，應該只有學習的份，
談不上交流。
最後我覺得該小組對於本身專案的問題或障礙，有一定的了解，令我相當推崇。
除了在文末引用了NASA Task Load Index(TLX)的指標來對自己的系統進行評估，
在報告的描述中行動定位社會網路的建立有主要的兩個技術分別是行動上網和Wi-Fi無線網路，
而定位系統的建立依賴GPS，而GPS在室內的障礙導致該網路勢必將活躍於戶外空間，但這一點
又和主要建置在室內或定點的Wi-Fi不相容，為此將在行動上網中產生可觀的成本。
就在我感到矛盾的時候，就看到隨後的敘述中提到這個問題，並且想到了與電信業者洽談合作
的解決方案，我覺得很不錯。
理解報告內容。
整體專題的流程，從手機GPS建立定位，手機建立行動網路，回傳座標、求助訊息給Server，
Server傳遞給就輔員，感覺網路與軟體應用的層面非常廣，項目也多，如果整個專題順利作下來
可以預見這個小組的程式能力一定是突飛猛進。
雖然文中也有提到幾項硬體方面的狀況，但舉例如GPS的室內遮蔽，障礙物干擾等等，
這些障礙不是我們一朝一夕可以改善的，所以我想這一組的重點應該是專攻軟體吧。
這份專題應用到許多值得我們注意的項目和觀念，SQL Server和XML是我們共同會使用到的
技術，設計程式使用的語言同樣是Visual C#，應該在日後保持關注，並且有些交流分享心得，
但以目前為止報告上呈現的進度，在這些項目上的能力已經領先我們很多，應該只有學習的份，
談不上交流。
最後我覺得該小組對於本身專案的問題或障礙，有一定的了解，令我相當推崇。
除了在文末引用了NASA Task Load Index(TLX)的指標來對自己的系統進行評估，
在報告的描述中行動定位社會網路的建立有主要的兩個技術分別是行動上網和Wi-Fi無線網路，
而定位系統的建立依賴GPS，而GPS在室內的障礙導致該網路勢必將活躍於戶外空間，但這一點
又和主要建置在室內或定點的Wi-Fi不相容，為此將在行動上網中產生可觀的成本。
就在我感到矛盾的時候，就看到隨後的敘述中提到這個問題，並且想到了與電信業者洽談合作
的解決方案，我覺得很不錯。
2009年6月1日 星期一
李老師研究個案閱讀心得
研究個案合併了多種身心障礙，包含嚴重的智障、聽障、語障以及輕度的肢體障礙。
就一般的了解，我們可以說這位小朋友除了先天上的障礙，還因為聽障、語障的關係
失去了大部分與外界溝通的能力。
也就是說，除了先天的不足以外，教師或家長想要給予特別的教育或訓練，也有著很大的障礙。
也因此，雖然說這位小朋友的生理年齡已經是八歲又十個月，
但這些時間以來，可以說是孤獨得活在自己的世界裡，雖然看得見周遭環境的一切，
卻和這眼前的世界，有一層不小的隔閡。
試想，將一位身心都健全的小朋友，從出生到快九歲，都關在一個隔音良好的玻璃箱裡，
勢必也會嚴重影響到身心的發展，更何況是個案裡這位小朋友，還合併了智障與輕度肢體障礙，而我想，或許這位小朋友在智障與肢體障礙上的狀況，也會因為聽障及語障而產生惡化的情形。
再從個案研究的主題上來看
雖然量表上顯示的心理發展都未滿足歲，但可以看出，在"概念理解"、"粗動作的發展"以及
"約略可以從表情與動作了解對方的情緒，以及所下達的指令"這三項的表現比其他指標略好，
顯示小朋友還是具有學習的能力，但缺乏了語言訊息的指導與修正，僅能單單從視覺和肢體上的互動，來接收外界訊息，進行模仿，揣測"我應該要怎麼去做"，以建立自己的行為模式。
而如廁行為方面的敘述，個案中大部分的情況都類似，也就是這位小朋友必須包尿布行動，
否則會不自主的排泄在褲子上，而小朋友似乎也不以為意。
但有一段敘述顯示出在家和在學校的差異，那就是在家偶爾會自行前往訓練用馬桶如廁，
但在學校完全不會。
竊以為，在學校，小朋友比較沒有機會看見或去注意到其他小朋友"進行如廁"這項動作，
而在家中，比較會遇到家人做這樣的事情，或許因此建立了"在家會有上廁所這件事"的觀念，偶爾會想到"是不是要去廁所"，但由於沒有明確的指引，小朋友也不能確定，有便意，就是應該要去廁所了。
總結來說，或許小朋友現在最大的障礙是無法直接得到外界給予的教育訊息，
僅能以視覺和肢體上的互動去猜測，揣摩和模仿去建立行為模式。
雖然說發展得很遲緩，但還是慢慢有在學習的，或許用一些方式，讓
小朋友去建立有便意和去廁所之間的連結，會對小朋友有幫助。
ps.抱歉記錯截稿時間...
就一般的了解，我們可以說這位小朋友除了先天上的障礙，還因為聽障、語障的關係
失去了大部分與外界溝通的能力。
也就是說，除了先天的不足以外，教師或家長想要給予特別的教育或訓練，也有著很大的障礙。
也因此，雖然說這位小朋友的生理年齡已經是八歲又十個月，
但這些時間以來，可以說是孤獨得活在自己的世界裡，雖然看得見周遭環境的一切，
卻和這眼前的世界，有一層不小的隔閡。
試想，將一位身心都健全的小朋友，從出生到快九歲，都關在一個隔音良好的玻璃箱裡，
勢必也會嚴重影響到身心的發展，更何況是個案裡這位小朋友，還合併了智障與輕度肢體障礙，而我想，或許這位小朋友在智障與肢體障礙上的狀況，也會因為聽障及語障而產生惡化的情形。
再從個案研究的主題上來看
雖然量表上顯示的心理發展都未滿足歲，但可以看出，在"概念理解"、"粗動作的發展"以及
"約略可以從表情與動作了解對方的情緒，以及所下達的指令"這三項的表現比其他指標略好，
顯示小朋友還是具有學習的能力，但缺乏了語言訊息的指導與修正，僅能單單從視覺和肢體上的互動，來接收外界訊息，進行模仿，揣測"我應該要怎麼去做"，以建立自己的行為模式。
而如廁行為方面的敘述，個案中大部分的情況都類似，也就是這位小朋友必須包尿布行動，
否則會不自主的排泄在褲子上，而小朋友似乎也不以為意。
但有一段敘述顯示出在家和在學校的差異，那就是在家偶爾會自行前往訓練用馬桶如廁，
但在學校完全不會。
竊以為，在學校，小朋友比較沒有機會看見或去注意到其他小朋友"進行如廁"這項動作，
而在家中，比較會遇到家人做這樣的事情，或許因此建立了"在家會有上廁所這件事"的觀念，偶爾會想到"是不是要去廁所"，但由於沒有明確的指引，小朋友也不能確定，有便意，就是應該要去廁所了。
總結來說，或許小朋友現在最大的障礙是無法直接得到外界給予的教育訊息，
僅能以視覺和肢體上的互動去猜測，揣摩和模仿去建立行為模式。
雖然說發展得很遲緩，但還是慢慢有在學習的，或許用一些方式，讓
小朋友去建立有便意和去廁所之間的連結，會對小朋友有幫助。
ps.抱歉記錯截稿時間...
2009年5月27日 星期三
RFID讀取測試二
本篇文章針對RFID Reader讀取卡片型Tag以及貼紙式Tag進行讀取距離與角度的測試
測試產品規格
RFID Reader: RFID模組Sirit Plug-n-play SDIO RFID Reader
Tag:貼紙與卡片式標籤、ISO15693標準，13.56MHz工作頻率。
測試項目為一般型的垂直距離測試、非平行下的角度測試以及針對工作辨識裝置的有障礙物測試
實驗數據
角度測試 卡片型Tag: T=讀取成功 ; F=讀取失敗:
角度測試 貼紙型Tag:T=讀取成功 ; F=讀取失敗
距離測試 卡片型Tag: T=讀取成功;F=讀取失敗
距離測試 貼紙型Tag: T=讀取成功 ; F=讀取失敗
距離測試 卡片隔手掌讀取: T=讀取成功;F=讀取失敗
得到的結論
RFID 讀取時，有其技術上的限制，標籤須盡量與Reader平行，是因為標籤內部是一個導電線圈，當Tag與Reader完全垂直時，便會產生讀取不到的情形，另外其感應距離也有上限。我們做了讀取距離以及角度的測試，得到的結果，圓點貼紙式的Tag最遠的讀取距離約為35mm，而卡片式的略長，約為60mm左右，我們嘗試將距離再拉遠，就無法讀取資料。由於我們設想的工作辨識方式，是將Reader裝置在使用者的手部，紀錄讀取到的資訊，儲存後進行分析，來判斷其進行的工作，為避免影響使用者的一般工作，我們預設將Reader放置在手背，所以我們接著做了在RFID Reader和標籤之間隔著手掌的測試，而得到的結果，卡片式的有效讀取距離約為10mm，圓點貼紙式的則讀取不到。
"實驗模組"
距離測試裝置 卡片
距離測試裝置 貼紙
角度測試裝置 貼紙
角度測試裝置 卡片
障礙物測試 卡片
測試產品規格
RFID Reader: RFID模組Sirit Plug-n-play SDIO RFID Reader
Tag:貼紙與卡片式標籤、ISO15693標準，13.56MHz工作頻率。
測試項目為一般型的垂直距離測試、非平行下的角度測試以及針對工作辨識裝置的有障礙物測試
實驗數據
角度測試 卡片型Tag: T=讀取成功 ; F=讀取失敗:
角度測試 貼紙型Tag:T=讀取成功 ; F=讀取失敗
距離測試 卡片型Tag: T=讀取成功;F=讀取失敗
距離測試 貼紙型Tag: T=讀取成功 ; F=讀取失敗
距離測試 卡片隔手掌讀取: T=讀取成功;F=讀取失敗
得到的結論
RFID 讀取時，有其技術上的限制，標籤須盡量與Reader平行，是因為標籤內部是一個導電線圈，當Tag與Reader完全垂直時，便會產生讀取不到的情形，另外其感應距離也有上限。我們做了讀取距離以及角度的測試，得到的結果，圓點貼紙式的Tag最遠的讀取距離約為35mm，而卡片式的略長，約為60mm左右，我們嘗試將距離再拉遠，就無法讀取資料。由於我們設想的工作辨識方式，是將Reader裝置在使用者的手部，紀錄讀取到的資訊，儲存後進行分析，來判斷其進行的工作，為避免影響使用者的一般工作，我們預設將Reader放置在手背，所以我們接著做了在RFID Reader和標籤之間隔著手掌的測試，而得到的結果，卡片式的有效讀取距離約為10mm，圓點貼紙式的則讀取不到。
"實驗模組"
距離測試裝置 卡片
距離測試裝置 貼紙
角度測試裝置 貼紙
角度測試裝置 卡片
障礙物測試 卡片
校園RFID應用示範推動作業 活動簡介
本活動為經濟部商業司主辦，關貿網路股份有限公司執行。
目的在於推動大專院校校園導入RFID技術，整合其識別功能與小額消費等應用。
透過RFID的建設，提升校內教職員、學生的便利與效率。
此一評選作業預計選出八所示範校園，將進行RFID環境設置的推動，並且給予費用上的分攤
欲參加評選的學校須提出全程建置的構想，然後經由主管單位逐年審查，
獲選為當年度的示範校園，才可進行下一年度的分攤作業。
其中全程時間為2007年7月起至2010年12月，
而本年度計畫區段為2009年4月~2010年1月，也就是說目前為止已經是整個推廣作業
的後1/3了。
本年度申請評選的時間為自公告日起至2009年6月5日為報名送件期間，以郵戳為憑。
目的在於推動大專院校校園導入RFID技術，整合其識別功能與小額消費等應用。
透過RFID的建設，提升校內教職員、學生的便利與效率。
此一評選作業預計選出八所示範校園，將進行RFID環境設置的推動，並且給予費用上的分攤
欲參加評選的學校須提出全程建置的構想，然後經由主管單位逐年審查，
獲選為當年度的示範校園，才可進行下一年度的分攤作業。
其中全程時間為2007年7月起至2010年12月，
而本年度計畫區段為2009年4月~2010年1月，也就是說目前為止已經是整個推廣作業
的後1/3了。
本年度申請評選的時間為自公告日起至2009年6月5日為報名送件期間，以郵戳為憑。
2009年5月14日 星期四
筆記 未完成
資料庫Data Base
參考書目
一支資料庫程式並非使其本身就具有儲存資料的功能，而是在於連結、寫入、讀取與控制資料內部結構。
簡單來說，一支資料庫程式，是一位資料的管理員，需要再搭配一個資料源，才能達成一個完整的資料庫功能。
研討主題關鍵字: ADO.Net 、C#、SQL、OLE DB
ADO.Net : Active Data Object
用來存取資料庫資料的技術
可以透過OLE Data Base管理資料來源 或者直接管理Microsoft的SQL資料源
嘗試以 Visual C#建立一個使用SQL Server的資料庫，卻出現以下訊息
以目前的背景知識還不知道如何排除這個狀況，多吸收一些訊息，再回頭處理
管理資料庫運用到的東西
Connection、Adapter、DataSet
如果出現的單字都認得的話 會發現這部分其實是相當的口語化
用Connection 進行資料庫與程式之間的連結
Adapter 進行對資料庫的存取
DataSet 則是對資料的處理
和它們單字本身的意義相去不遠
參考書目
一支資料庫程式並非使其本身就具有儲存資料的功能，而是在於連結、寫入、讀取與控制資料內部結構。
簡單來說，一支資料庫程式，是一位資料的管理員，需要再搭配一個資料源，才能達成一個完整的資料庫功能。
研討主題關鍵字: ADO.Net 、C#、SQL、OLE DB
ADO.Net : Active Data Object
用來存取資料庫資料的技術
可以透過OLE Data Base管理資料來源 或者直接管理Microsoft的SQL資料源
嘗試以 Visual C#建立一個使用SQL Server的資料庫，卻出現以下訊息
以目前的背景知識還不知道如何排除這個狀況，多吸收一些訊息，再回頭處理
管理資料庫運用到的東西
Connection、Adapter、DataSet
如果出現的單字都認得的話 會發現這部分其實是相當的口語化
用Connection 進行資料庫與程式之間的連結
Adapter 進行對資料庫的存取
DataSet 則是對資料的處理
和它們單字本身的意義相去不遠
2009年5月11日 星期一
2009年5月7日 星期四
RFID 讀取測試一
RFID Tag 讀取測試一
"RFID Reader直接讀取tag標籤"
使用Sirit PnP Rfid Demo應用軟體作為讀取的介面。
該程式在啟動時 PDA需要確實安裝SDIO的讀取元件，
倘若出現錯誤訊息，則將讀取元件重新插緊，通常可以排除狀況。
一進入程式的初始狀態
PDA裝上SDIO的讀取裝置
SDIO的讀取元件
背面
進入程式錯誤時的訊息 重新插入讀取元件即可解決 造成的原因通常是卡片沒有插好
該程式具有Detect、Read、Write三種Function。Detect Function可以讀取16位的Tag ID、Tag type，還擁有Attempt、Reads兩個參數，以及一個開始感應的Detect Button。手邊配置的Tag無論卡式或貼紙式皆能讀出一個16位的Tag ID以及ISO 15693的Tag Type，而Attempt是觸發Detect之後嘗試讀取的次數，reads原本以為是讀取到的標籤數，但後來發現有一張以上的ID重疊，會有讀取上的障礙*，所以暫時還沒試出這個讀數的意義。
讀取到Tag的畫面
Read Function同樣可以讀取到ID與Type的Info.，除此之外還可以讀取到Tag內部儲存的資料(Tag Data)，我們拿到的卡片在讀取的時候Data欄是空白的，Tag Data的部分可以在Write Function寫入。在讀取Tag Data的時候，英數半形符號可以順利讀取，全形英數跟繁體中文在讀取的時候皆會以"?"取代，無法正常顯示。
同時輸入中文與半型英數符號 在以Read Tag讀取所得到的畫面
Write Function則是提供PDA可以簡單輸入Tag Data的介面
可以選擇輸入Tag Data的格式，經過嘗試目前只能在ISO 15693的規格下進行寫入以其他規格進行寫入都會得到Write failed的訊息。而在ISO 15693的環境下可以有255個字的輸入，包含中英數的輸入，而寫入成功之後會得到Success的訊息。Tag Data在Write這個Function中，也可以作清除的動作，也就是說Tag Data是可以反覆讀寫的。
無法在此格式下寫入，得到失敗訊息
中英數三種文字都可以順利寫在Tag裡 但PDA不能讀?
--
*:會在系列文"讀取的障礙"中加以說明
"RFID Reader直接讀取tag標籤"
使用Sirit PnP Rfid Demo應用軟體作為讀取的介面。
該程式在啟動時 PDA需要確實安裝SDIO的讀取元件，
倘若出現錯誤訊息，則將讀取元件重新插緊，通常可以排除狀況。
一進入程式的初始狀態
PDA裝上SDIO的讀取裝置
SDIO的讀取元件
背面
進入程式錯誤時的訊息 重新插入讀取元件即可解決 造成的原因通常是卡片沒有插好
該程式具有Detect、Read、Write三種Function。Detect Function可以讀取16位的Tag ID、Tag type，還擁有Attempt、Reads兩個參數，以及一個開始感應的Detect Button。手邊配置的Tag無論卡式或貼紙式皆能讀出一個16位的Tag ID以及ISO 15693的Tag Type，而Attempt是觸發Detect之後嘗試讀取的次數，reads原本以為是讀取到的標籤數，但後來發現有一張以上的ID重疊，會有讀取上的障礙*，所以暫時還沒試出這個讀數的意義。
讀取到Tag的畫面
Read Function同樣可以讀取到ID與Type的Info.，除此之外還可以讀取到Tag內部儲存的資料(Tag Data)，我們拿到的卡片在讀取的時候Data欄是空白的，Tag Data的部分可以在Write Function寫入。在讀取Tag Data的時候，英數半形符號可以順利讀取，全形英數跟繁體中文在讀取的時候皆會以"?"取代，無法正常顯示。
同時輸入中文與半型英數符號 在以Read Tag讀取所得到的畫面
Write Function則是提供PDA可以簡單輸入Tag Data的介面
可以選擇輸入Tag Data的格式，經過嘗試目前只能在ISO 15693的規格下進行寫入以其他規格進行寫入都會得到Write failed的訊息。而在ISO 15693的環境下可以有255個字的輸入，包含中英數的輸入，而寫入成功之後會得到Success的訊息。Tag Data在Write這個Function中，也可以作清除的動作，也就是說Tag Data是可以反覆讀寫的。
無法在此格式下寫入，得到失敗訊息
中英數三種文字都可以順利寫在Tag裡 但PDA不能讀?
--
*:會在系列文"讀取的障礙"中加以說明
2009年5月1日 星期五
四月份專題論文閱讀心得
A perspective on intelligent devices and environments in medical rehabilitation
-閱讀心得
由專家學者的預測，在1997年到2025年之間，超過65歲高齡者人數預期將多出一倍，而身心障礙者的人數也將以同樣的速率成長。這是一個涉及全球的問題，也迫使著科技的進步與社會政策必須設法去照顧到這些族群。但就目前理解的狀況，在科技產業中針對高齡人仕與身心障礙者設計發展的區塊相當有限，有如身處在科技領域中的第三世界，沒有明顯可見的利基或許是其中一項原因，相關產品的專用與專門性質也是一個重點。
即使現在科技帶給人們生活的便利已經超過上一個世代的想像，甚至現在人有數十萬人仍然埋首進行更多更先進的研發，或許在十年之後我們目前使用的科技也會被當作古董。記得有一則笑話是這麼說的，一個父親想親自示範給孩子知道折斷筷子的故事，告訴孩子團結的重要性，才折到三根筷子一捆的時候，孩子告訴爸爸說:”別折筷子了，筷子很貴，折記憶體(SDRam)吧!”。看過這則笑話，笑完之後或許可以觀察目前身心障礙者與老年人所使用到的科技，是不是也會覺得是便宜的古董? 而先進的醫療照護與復健設備並不是沒有，但往往是要在醫療機構，復健照護單位，我直覺想到的就是稀少，昂貴，不普及也不親近它們的使用者。
不同於設計給一般使用者的產品，老年與身心障礙族群雖然被當作是一個總稱，但其內部成員是可以被分得很細的。高齡產生的機能退化有肢體上的和認知上的，認知上又有分機能退化如視力聽力減退，和精神上的如帕金森氏症。身心障礙者的區分又更加的繁複。這樣的背景環境造成了學者在切中使用者需求與普及性之間求取平衡上有相當大的挑戰，而身心障礙者與老年人本身就不是一個主要的族群，再經過細分，業者很難在單一商品中求取希望的利益，直接影響了業界投入的人力和資源。
另外還有一樣要素，是輔具科技發展的一項障礙。針對特定族群的醫療照護與復建訓練，是一門專業，目前大專院校設的特殊教育、輔導諮商，護理甚至心理系都是全面或部分的在探討與訓練相關的能力，可見要做好相關工作與服務並不是可以馬虎了事的。筆者在文中提及了七樣未來在這件事務上的重點項目，其中有一項也是第一項，就是要達成臨床實作與科技研發的溝通。臨床實作可以發現需求，科技人員充分理解後進行研發，再由臨床實作去驗證產品的功能，兩者間的合作是相當緊密的，而身為科技工作者必須再投入心思去深入了解臨床實作的需要，這會比發展一般產品來的更加困難。但如同前面提及，預測在未來老年人與身心障礙者將以巨大的比例成長，我們不僅必須著手做些什麼，也應該這麼去做。我們現在生活看到的榮景，是這些上了年紀的老人在年輕的時候打拚的成果，而先天的身心障礙者，他們原本也該是和我們一樣的人，是我們的朋友，後天的身心障礙者，更是承受了我們沒有經歷的苦難。我們投入輔具設計與研發不僅僅是避免這些族群造成的社會問題，其最主要初衷是要去建立、延長、並維護這些人生來的價值與生活品質，這也是文中所強調的目標。由主計處的資料，我們也被預警，台灣已經要進入高齡化的社會，加上目前政府照顧弱勢族群的政策常常看起來像是作秀，所以這些議題對我們目前的狀況也是適切需要的。
總結以上，我們必須正視老年人與身心障礙者在生活上的需求，特別是我們天天在進步，在使用的科技，如何也能讓他們能夠享受到，這需要我們用心去探討發現更多的可能性，並且所抱持的心態是我們應該要這麼做，而不是被迫這麼做，才能真正貼近他們的需求。另外，我們也必須要發掘或者展現輔具產品的利基，我們不可能僅靠著學者或醫療人員去做出需要的產品，在商言商，如果我們能夠讓業者看見這一塊領域其實有它的商機與利潤在，就能吸引更多的人力與資源投入這一塊的發展，進而達到雙贏，在過去的第三世界，也有如金磚四國在現代的崛起，這勢必是值得我們努力的一塊。最後對於專題生，最重要的還是將專業能力學習好，還不要投擲太多時間在思考怎麼跨界，能夠有效的跨領域發展，必然是在原本的領域已經有一定的實力，在看到問題時能夠有足夠的背景知識去找到解決的方案，而現在的我們就應該是充實專業知識的時刻。
-閱讀心得
由專家學者的預測，在1997年到2025年之間，超過65歲高齡者人數預期將多出一倍，而身心障礙者的人數也將以同樣的速率成長。這是一個涉及全球的問題，也迫使著科技的進步與社會政策必須設法去照顧到這些族群。但就目前理解的狀況，在科技產業中針對高齡人仕與身心障礙者設計發展的區塊相當有限，有如身處在科技領域中的第三世界，沒有明顯可見的利基或許是其中一項原因，相關產品的專用與專門性質也是一個重點。
即使現在科技帶給人們生活的便利已經超過上一個世代的想像，甚至現在人有數十萬人仍然埋首進行更多更先進的研發，或許在十年之後我們目前使用的科技也會被當作古董。記得有一則笑話是這麼說的，一個父親想親自示範給孩子知道折斷筷子的故事，告訴孩子團結的重要性，才折到三根筷子一捆的時候，孩子告訴爸爸說:”別折筷子了，筷子很貴，折記憶體(SDRam)吧!”。看過這則笑話，笑完之後或許可以觀察目前身心障礙者與老年人所使用到的科技，是不是也會覺得是便宜的古董? 而先進的醫療照護與復健設備並不是沒有，但往往是要在醫療機構，復健照護單位，我直覺想到的就是稀少，昂貴，不普及也不親近它們的使用者。
不同於設計給一般使用者的產品，老年與身心障礙族群雖然被當作是一個總稱，但其內部成員是可以被分得很細的。高齡產生的機能退化有肢體上的和認知上的，認知上又有分機能退化如視力聽力減退，和精神上的如帕金森氏症。身心障礙者的區分又更加的繁複。這樣的背景環境造成了學者在切中使用者需求與普及性之間求取平衡上有相當大的挑戰，而身心障礙者與老年人本身就不是一個主要的族群，再經過細分，業者很難在單一商品中求取希望的利益，直接影響了業界投入的人力和資源。
另外還有一樣要素，是輔具科技發展的一項障礙。針對特定族群的醫療照護與復建訓練，是一門專業，目前大專院校設的特殊教育、輔導諮商，護理甚至心理系都是全面或部分的在探討與訓練相關的能力，可見要做好相關工作與服務並不是可以馬虎了事的。筆者在文中提及了七樣未來在這件事務上的重點項目，其中有一項也是第一項，就是要達成臨床實作與科技研發的溝通。臨床實作可以發現需求，科技人員充分理解後進行研發，再由臨床實作去驗證產品的功能，兩者間的合作是相當緊密的，而身為科技工作者必須再投入心思去深入了解臨床實作的需要，這會比發展一般產品來的更加困難。但如同前面提及，預測在未來老年人與身心障礙者將以巨大的比例成長，我們不僅必須著手做些什麼，也應該這麼去做。我們現在生活看到的榮景，是這些上了年紀的老人在年輕的時候打拚的成果，而先天的身心障礙者，他們原本也該是和我們一樣的人，是我們的朋友，後天的身心障礙者，更是承受了我們沒有經歷的苦難。我們投入輔具設計與研發不僅僅是避免這些族群造成的社會問題，其最主要初衷是要去建立、延長、並維護這些人生來的價值與生活品質，這也是文中所強調的目標。由主計處的資料，我們也被預警，台灣已經要進入高齡化的社會，加上目前政府照顧弱勢族群的政策常常看起來像是作秀，所以這些議題對我們目前的狀況也是適切需要的。
總結以上，我們必須正視老年人與身心障礙者在生活上的需求，特別是我們天天在進步，在使用的科技，如何也能讓他們能夠享受到，這需要我們用心去探討發現更多的可能性，並且所抱持的心態是我們應該要這麼做，而不是被迫這麼做，才能真正貼近他們的需求。另外，我們也必須要發掘或者展現輔具產品的利基，我們不可能僅靠著學者或醫療人員去做出需要的產品，在商言商，如果我們能夠讓業者看見這一塊領域其實有它的商機與利潤在，就能吸引更多的人力與資源投入這一塊的發展，進而達到雙贏，在過去的第三世界，也有如金磚四國在現代的崛起，這勢必是值得我們努力的一塊。最後對於專題生，最重要的還是將專業能力學習好，還不要投擲太多時間在思考怎麼跨界，能夠有效的跨領域發展，必然是在原本的領域已經有一定的實力，在看到問題時能夠有足夠的背景知識去找到解決的方案，而現在的我們就應該是充實專業知識的時刻。
2009年3月26日 星期四
三月的進度是零 需要檢討
三月份的專題執行進度幾乎是零
這樣的狀況如果在業界
以無薪假的模式計算
薪水是零
等於這一整個月的開銷無法支應
以正常的狀況來看
下場只有走路
往後的開銷都無法支應
在學界
也應該是同樣不能夠被接受
如果能 也是老師願意給的機會
讓我想到一句話
*在軍中 么八是福利 洞八是正常
三月份在私人生活、雜務與想法上都受到了許多衝擊
但真正能夠稍微被接受的 大概只有想法上的因素
其他部分應該都要由自己的生活管理去排除掉對公務的影響
現在是三月底
目前專題的大方向與分組已經決定
RFID Reader也已經到了
實在應該上緊發條 hold住四月份進度
並補齊三月份進度。
*么八指的是例假從星期五的晚間六點(1800)離營
洞八則是指例假從星期六的上午八點(0800)離營
現行大多數單位對例假的管理 沒有犯錯都是放兵18走人
以致於被08的人總會抱怨自己不應該被罰
殊不知 所有的18都是長官仁慈
這樣的狀況如果在業界
以無薪假的模式計算
薪水是零
等於這一整個月的開銷無法支應
以正常的狀況來看
下場只有走路
往後的開銷都無法支應
在學界
也應該是同樣不能夠被接受
如果能 也是老師願意給的機會
讓我想到一句話
*在軍中 么八是福利 洞八是正常
三月份在私人生活、雜務與想法上都受到了許多衝擊
但真正能夠稍微被接受的 大概只有想法上的因素
其他部分應該都要由自己的生活管理去排除掉對公務的影響
現在是三月底
目前專題的大方向與分組已經決定
RFID Reader也已經到了
實在應該上緊發條 hold住四月份進度
並補齊三月份進度。
*么八指的是例假從星期五的晚間六點(1800)離營
洞八則是指例假從星期六的上午八點(0800)離營
現行大多數單位對例假的管理 沒有犯錯都是放兵18走人
以致於被08的人總會抱怨自己不應該被罰
殊不知 所有的18都是長官仁慈
2009年2月27日 星期五
非營利組織運用Web2.0社群運算之質化分析與效益評估 一文之閱讀心得
在一般情形中，先進科技所使用的對象多半是年輕人或是商務族群
這些使用者多半對這些工具的適應能力都不錯，所以設計者可以照自己的意思
開發出有效率的工具，而不用在介面上多費心思，大部分的狀況下都是使用者
來學習設計者設定的操作方式。然而當我們的科技，是要給所謂社服人員作為
輔助工具來使用，這樣的情形就必須改變。
從文章中我看到，社服團體跟一般行號有明顯的差距在於，工作人員沒有科技背景
要做為勝任就輔員等等職務的人員，其學經歷多半是社會工作相關，對於科技產品
的適應能力並不特別的高，再者，社服團體的經費多半依靠公家補助，不像公司行號
有特別編列的預算。以致於如果我們開發出來的工具，並不能有效的對他們產生幫助
那使用的意願就會偏低，進而不採用，而社服團體需要對主管單位的回報也多半是使用
電子資料庫，這裡的介面不好操作，更是直接對社服團體造成負擔。我想這便是我們科技
從業者必須著墨的地方，除了高效率低成本這個科技業共同的目標之外，親切的人機介面，
是我們想要對社服工作出力，所產生額外且必要的責任。
從這篇論文中得到的資訊，我們可以做的包含有就輔員工作內容的紀錄，雇主與社服團隊
甚至主管單位間的聯繫，以及相關資料庫的建立與使用。這些物件的功用在於
工作經驗、遭遇困難、解決方案與特殊案例的分享，各單位之間水平與垂直的聯繫與資源訊息傳達
等等。在過去使用上水平傳遞多半為紙本資料，認定的原因是低成本與技術要求極低，缺點為
紀錄資訊不能迅速的傳遞給所有相關人士，且紀錄僅以文字或佐以照片為主，有時候無法明確傳達
就輔員或學員的狀況。而垂直上的傳遞為使用主管單位設定的表單，除了同樣有著記錄方式不多元
的弱勢在，更有著操作不易的問題。關於這些問題，文中相信WEB2.0是一個適當的解決方案，他有著
低使用門檻，多元媒體，並具有網際網路即使且快速的傳播能力，關於Web2.0的相關細節，應該要著
手了解。
以現階段的認知，以科技輔助認知障礙者之就業服務，其兩個重點為輔導單位的資訊記錄與傳遞
以及學員支持性就業的輔助工具的設計。這些物件必須要有幾個重點為:
1.簡單直覺的操作介面，環境中無論是就輔員或學員都沒有太多餘力去額外學習複雜的工具，
所以目標可以設定為他們習慣的使用方式，卻可以提供更高的工作效率或額外效益
2.經濟的價格，社服團體和學員們都不是社會上富裕的一層，所以壓低成本也是必須考量的問題。
3.通用性與適用性的問題，這一點比較著眼於輔具設計，曾向人請教，並得到一個觀念，
每一個認知障礙者帶有的問題都不盡相同，即使我們針對少部分案例所訂作的工具，仍然
很難符合所有使用者的需求，所以我們可以往更多功能的工具去發想，畢竟添購多種不同
的輔助工具，對社服團體也是難以負擔的，當然這個方向必須配合第一點需求，否則就模糊
了這個領域真正要做的目標了。
這些使用者多半對這些工具的適應能力都不錯，所以設計者可以照自己的意思
開發出有效率的工具，而不用在介面上多費心思，大部分的狀況下都是使用者
來學習設計者設定的操作方式。然而當我們的科技，是要給所謂社服人員作為
輔助工具來使用，這樣的情形就必須改變。
從文章中我看到，社服團體跟一般行號有明顯的差距在於，工作人員沒有科技背景
要做為勝任就輔員等等職務的人員，其學經歷多半是社會工作相關，對於科技產品
的適應能力並不特別的高，再者，社服團體的經費多半依靠公家補助，不像公司行號
有特別編列的預算。以致於如果我們開發出來的工具，並不能有效的對他們產生幫助
那使用的意願就會偏低，進而不採用，而社服團體需要對主管單位的回報也多半是使用
電子資料庫，這裡的介面不好操作，更是直接對社服團體造成負擔。我想這便是我們科技
從業者必須著墨的地方，除了高效率低成本這個科技業共同的目標之外，親切的人機介面，
是我們想要對社服工作出力，所產生額外且必要的責任。
從這篇論文中得到的資訊，我們可以做的包含有就輔員工作內容的紀錄，雇主與社服團隊
甚至主管單位間的聯繫，以及相關資料庫的建立與使用。這些物件的功用在於
工作經驗、遭遇困難、解決方案與特殊案例的分享，各單位之間水平與垂直的聯繫與資源訊息傳達
等等。在過去使用上水平傳遞多半為紙本資料，認定的原因是低成本與技術要求極低，缺點為
紀錄資訊不能迅速的傳遞給所有相關人士，且紀錄僅以文字或佐以照片為主，有時候無法明確傳達
就輔員或學員的狀況。而垂直上的傳遞為使用主管單位設定的表單，除了同樣有著記錄方式不多元
的弱勢在，更有著操作不易的問題。關於這些問題，文中相信WEB2.0是一個適當的解決方案，他有著
低使用門檻，多元媒體，並具有網際網路即使且快速的傳播能力，關於Web2.0的相關細節，應該要著
手了解。
以現階段的認知，以科技輔助認知障礙者之就業服務，其兩個重點為輔導單位的資訊記錄與傳遞
以及學員支持性就業的輔助工具的設計。這些物件必須要有幾個重點為:
1.簡單直覺的操作介面，環境中無論是就輔員或學員都沒有太多餘力去額外學習複雜的工具，
所以目標可以設定為他們習慣的使用方式，卻可以提供更高的工作效率或額外效益
2.經濟的價格，社服團體和學員們都不是社會上富裕的一層，所以壓低成本也是必須考量的問題。
3.通用性與適用性的問題，這一點比較著眼於輔具設計，曾向人請教，並得到一個觀念，
每一個認知障礙者帶有的問題都不盡相同，即使我們針對少部分案例所訂作的工具，仍然
很難符合所有使用者的需求，所以我們可以往更多功能的工具去發想，畢竟添購多種不同
的輔助工具，對社服團體也是難以負擔的，當然這個方向必須配合第一點需求，否則就模糊
了這個領域真正要做的目標了。
2009年2月19日 星期四
SDIO的RFID 閱讀心得
本篇報告在說的是展覽館中的導覽系統，建立在個人隨身的媒體上，以達到個人化導覽的目標，使得解說服務能夠更配合每個人的需求。而其技術面使用了QR code 與RFID 來進行用戶與館方設備之間的連結，使得用戶的手機即可搖身一變成為用戶的隨身導覽視窗。
其中讓我很驚奇的是想到了使用手機內見的SD卡插槽來當作RFID Reader的界面，這是我之前不曾想過的可能性，這使得只要有SD卡插槽的手機，可以很輕易的突破專案所需要的硬體門檻。而使用QR code與RFID並行的方式，也可以因為兩項技術的差異性而做到互補的功效。但值得再思考的地方是，專案中設計的導覽媒體是以解析度240*320的顯示下去做的，這在目前的環境中，仍屬高階的手機才會配備。而市面上使用SD卡做為擴充記憶體的手機在過去是大宗，但現今也出現了如sony獨佔M2卡、T-fresh、xD等其它的規格，他們使用在手機上的做法都是小插槽，然後搭配轉接卡以適用於通用的讀卡機，所以雖然現今SD卡仍然是市場上大宗的記憶卡，但其實配備SD插槽的機種已在少數。另外除非是支援熱插拔的記憶卡系統，否則用戶必須替換記憶卡與RFID Reader，這中間至少需要重開機兩次以上，而且部分個人化設定需要重設，這也是對於使用者的不便。因此，若是這套系統真的要推行上線，為了普及性質的需要，館方或許需要準備對應系統的主機給使用者，或是設計不同規格的RFID Reader，等等都會造成成本增加。
而跟著學長做了兩次的實驗，原先認為以藍芽作為標籤這個方式的成效並不好，因為就我以前使用藍芽的經驗，必須先搜尋，選擇單一目標之後進行連線，才可以使用。然而這兩次的經驗讓我知道之前的見識與思考太狹窄了，使用藍芽做標定，只要輔具進入藍芽範圍，有搜尋到，就足以使程式進行相關的動作，進行連線是不必要的。若以閱讀這篇論文之所得，QR code需要使用者進行拍攝的動作，這對精障朋友來說效率並不高，雖然有很高的準確性，但既然是提醒裝置，必然是要輔具主動做出反應。因此RFID靠感應的特性，正好符合我們讓輔具主動動作的需求，或許能有一個想法，讓RFID與藍芽兩種元件進行搭配，以求截長補短提升整體效率。
其中讓我很驚奇的是想到了使用手機內見的SD卡插槽來當作RFID Reader的界面，這是我之前不曾想過的可能性，這使得只要有SD卡插槽的手機，可以很輕易的突破專案所需要的硬體門檻。而使用QR code與RFID並行的方式，也可以因為兩項技術的差異性而做到互補的功效。但值得再思考的地方是，專案中設計的導覽媒體是以解析度240*320的顯示下去做的，這在目前的環境中，仍屬高階的手機才會配備。而市面上使用SD卡做為擴充記憶體的手機在過去是大宗，但現今也出現了如sony獨佔M2卡、T-fresh、xD等其它的規格，他們使用在手機上的做法都是小插槽，然後搭配轉接卡以適用於通用的讀卡機，所以雖然現今SD卡仍然是市場上大宗的記憶卡，但其實配備SD插槽的機種已在少數。另外除非是支援熱插拔的記憶卡系統，否則用戶必須替換記憶卡與RFID Reader，這中間至少需要重開機兩次以上，而且部分個人化設定需要重設，這也是對於使用者的不便。因此，若是這套系統真的要推行上線，為了普及性質的需要，館方或許需要準備對應系統的主機給使用者，或是設計不同規格的RFID Reader，等等都會造成成本增加。
而跟著學長做了兩次的實驗，原先認為以藍芽作為標籤這個方式的成效並不好，因為就我以前使用藍芽的經驗，必須先搜尋，選擇單一目標之後進行連線，才可以使用。然而這兩次的經驗讓我知道之前的見識與思考太狹窄了，使用藍芽做標定，只要輔具進入藍芽範圍，有搜尋到，就足以使程式進行相關的動作，進行連線是不必要的。若以閱讀這篇論文之所得，QR code需要使用者進行拍攝的動作，這對精障朋友來說效率並不高，雖然有很高的準確性，但既然是提醒裝置，必然是要輔具主動做出反應。因此RFID靠感應的特性，正好符合我們讓輔具主動動作的需求，或許能有一個想法，讓RFID與藍芽兩種元件進行搭配，以求截長補短提升整體效率。
2009年2月16日 星期一
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